广州工程技术职业学院的现代物流管理专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的广州工程技术职业学院现代物流管理专业录取分数线数据，包含近三年广州工程技术职业学院现代物流管理专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、广州工程技术职业学院现代物流管理专业分数线是多少分

最新据2023年广州工程技术职业学院招生办官方公布的现代物流管理专业录取数据，我们可以知道广州工程技术职业学院现代物流管理专业录取分数线如下：

1、在广东省份2021年的广州工程技术职业学院现代物流管理专业历史专业分数线是402分，对应的最低录取位次在139482名；

2、在广东省份2020年的广州工程技术职业学院物流管理专业文科专业分数线是396分，对应的最低录取位次在132548名；

3、在广东省份2020年的广州工程技术职业学院物流管理专业理科专业分数线是367分，对应的最低录取位次在260843名；

4、在广东省份2022年的广州工程技术职业学院现代物流管理专业历史专业分数线是408分，对应的最低录取位次在131179名；

二、广州工程技术职业学院现代物流管理专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	现代物流管理专业	2021	广东	历史	历史+不限	402	139482
2	物流管理专业	2020	广东	文科	-	396	132548
3	物流管理专业	2020	广东	理科	-	367	260843
4	从化校区物流管理专业	2019	广东	文科	-	-	129007
5	住宿费:750～900元/学年,办学地点:从化校区现代物流管理专业	2022	广东	历史	历史+不限	408	131179

广州工程技术职业学院在贵州录取分数线是多少？2025最低位次排名

广州工程技术职业学院在山西录取分数线是多少？2024最低位次排名

广州工程技术职业学院在山西预估录取分数线2024年多少分

广州工程技术职业学院是本科还是专科,属于什么学历类型

广州工程技术职业学院广东录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

广州工程技术职业学院属于什么级别档次?(算什么水平级别的单位)

广州工程技术职业学院在新疆预估录取分数线2025年多少分

广州工程技术职业学院的机电一体化技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

广州工程技术职业学院是985还是211大学?是985211吗

广州工程技术职业学院是一本还是二本,招生批次有哪些专业

广州工程技术职业学院在贵州高考专业招生计划2025(人数+代码)

广州工程技术职业学院的化工装备技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

三、广州工程技术职业学院师资和院系介绍

广州工程技术职业学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的广州市属普通高校，创办于1964年。学校以先进的教育理念、独特的办学思路、优秀的师资队伍、优雅的校园环境、鲜明的高职特色，致力于培养具有现代竞争意识和综合职业能力、素质全面，能适应经济发展需要的高素质技术技能人才。作为一所有着五十多年历史的公办高校，近年来，在不断的改革、超越和发展中打下了稳固的基础，积累了丰富的经验，逐步形成了知识、品格、才艺、技能四元并重的办学风格。以独特的思路和新颖的做法应对竞争，谋求突破，实现了跨越式发展，取得了良好的社会效益。学校现设有机电工程学院、信息工程学院、石油化工学院、财经管理学院、外语商贸学院、餐饮旅游学院、艺术设计学院、继续教育学院等8个二级学院，在校高职生人数近8000人。外加三所附属中职学校和一个培训中心，组建了以高职教育为主体、以中职教育和技能培训为两翼，在校学生规模超1.6万人，年培训超3万人次的职业教育集团。学校办学紧贴广州及珠江三角洲地区经济社会发展的需要，实施专业错位发展和人才培养模式创新，培养高素质技术技能人才，2021年毕业生去向落实率98.43%，位居全省高职院校前列。办学理念 坚持“立品、为学、禀艺、砺身”的校训，以“有教养、有本领”成全学生的职业发展与幸福人生；以公平教育、尊重主体的原则指导人才培养工作，以学生为本，注重差异教育和个性化培养，把教育公平落实到每一位学生。培养目标 立足广州、面向广东、辐射全国，直接服务于珠江三角洲区域经济社会建设，培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能型人才。课程体系 学校以学生就业和职业发展为导向，按照基本素质与能力课程、专业素质与能力课程、专业技术核心课程（专门化课程）、专业延伸与拓展课程的纵向逻辑构建课程体系，必修与选修、第一课堂与第二课堂、实体课堂与空中课堂相结合，为学生提供宽口径、厚基础、精专业的学习框架。教学方式 学校实施融“教、学、做、养”一体的教学方法和手段，全面推行由毕业证书、职业资格证书和学生工作实践证书构成的“三证书”制度和企业顶岗实习制度，教中学，学中做，在教、学、做中“养”，强化和落实学生素质养成和能力培养。师资队伍 学校十分重视 “双师”素质教师队伍建设，输送大批专业教师到国内外企业顶岗实践，选拔、引进具有企业工作和专业技术工作经历的人员充实教师队伍，聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教学工作，形成了一支数量充足、结构合理、素质优良的专兼职师资队伍。校园管理 学校坚持“规则当家、数据说话”的管理理念，独创“质量、安全、环境”三位一体的管理制度体系，实行学生自主管理、自我服务的模式，关注用人单位满意度、学生满意度、教工满意度，持续改善教育教学、行政后勤管理质量和效率。信息化校园 学校历时十多年