河南应用技术职业学院的工业机器人技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的河南应用技术职业学院工业机器人技术专业录取分数线数据，包含近三年河南应用技术职业学院工业机器人技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、河南应用技术职业学院工业机器人技术专业分数线是多少分

最新据2023年河南应用技术职业学院招生办官方公布的工业机器人技术专业录取数据，我们可以知道河南应用技术职业学院工业机器人技术专业录取分数线如下：

1、在河南省份2021年的河南应用技术职业学院工业机器人技术专业文科专业分数线是370分，对应的最低录取位次在187469名；

2、在河南省份2021年的河南应用技术职业学院工业机器人技术专业理科专业分数线是339分，对应的最低录取位次在372139名；

3、在河南省份2020年的河南应用技术职业学院工业机器人技术专业理科专业分数线是363分，对应的最低录取位次在345124名；

4、在河南省份2022年的河南应用技术职业学院工业机器人技术专业理科专业分数线是371分，对应的最低录取位次在369640名；

5、在河南省份2022年的河南应用技术职业学院工业机器人技术专业文科专业分数线是382分，对应的最低录取位次在175731名；

6、在甘肃省份2020年的河南应用技术职业学院工业机器人技术专业理科专业分数线是237分，对应的最低录取位次在120585名；

二、河南应用技术职业学院工业机器人技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(4200元/年)工业机器人技术专业	2021	河南	文科	-	370	187469
2	(4200元/年)工业机器人技术专业	2021	河南	理科	-	339	372139
3	(4200元/年)工业机器人技术专业	2020	河南	文科	-	398	166825
4	(4200元/年)工业机器人技术专业	2020	河南	理科	-	363	345124
5	(4200元/年)工业机器人技术专业	2022	河南	理科	-	371	369640
6	(4200元/年)工业机器人技术专业	2022	河南	文科	-	382	175731
7	工业机器人技术专业	2020	甘肃	文科	-	184	85725
8	工业机器人技术专业	2020	甘肃	理科	-	237	120585

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三、河南应用技术职业学院师资和院系介绍

河南应用技术职业学院是直属于河南省教育厅的一所全日制公办普通高等职业院校。现有郑州、开封两个校区，主校区在郑州市区。学校始建于1956年，前身是河南省化学工业学校，2010年转制升格为河南化工职业学院。2015年与原河南省医药学校合并更名为河南应用技术职业学院。2015年起，与河南工业大学联合举办本科层次教育。学校是河南省省级骨干高职院校、省级品牌示范院校，省级优质高等职业院校，河南省高水平高等职业院校建设单位。学校占地面积58.36万平方米，建筑面积25.46万平方米。设有9个二级学院，1个本科部（与河南工业大学联办），6个教学部（中心），校内实训基地121 个，图书馆馆藏各类图书213.3万册，学校面向全国招生，目前有全日制在校生达17000余人。建校以来，学校已为社会培养输送了 7 万余名高端应用型技术技能人才，培训各类从业人员6万余人次。专业建设协调发展。学校按照调整结构，培育特色，发挥优势，注重内涵的专业建设思路，形成了以省级特色专业为龙头，骨干示范院校项目为重点，校级重点专业为支撑，各专业群协调发展的多元格局。学校现设有45个专科专业， 3个本科专业，涵盖生物与化工、装备制造、电子信息、财经商贸、土木建筑、食品药品与粮食、医药卫生等 7 个专业大类。其中，拥有中央财政支持的重点建设专业 2 个、实训基地 2 个、产教融合项目 1 个，省级特色专业、省级专业综合改革试点 8 个，省级优秀教学团队 2 个，完成国家级精品在线开放课程 1 门、省级精品在线开放课程 3 门、省级一体化教材 4 部、完成省级教学工程项目 11 项。师资队伍德技双馨。学校目前有专职教师638人，其中高级职称180人，中级职称265人，“双师型”教师313人，拥有博、硕士研究生以上学历、学位教师357人，聘请知名企业中中高级技术人才做实践指导教师148人。学校现有享受国务院、省政府特殊津贴专家2人，国家级优秀教师1人，全国职业教育先进个人3人，河南省学术技术带头人2人，河南省教育教学专家4人，河南省优秀教师11人，全国石化行业教学名师5人，河南省教学标兵3人，河南省教育厅学术带头人31人，省级优秀管理人才3人。学校实施师德师风建设工程，健全师德建设长效机制，加大高层次人才引进力度，完善教师培养体系，积极开展教师职业生涯规划，实施教师学历、职称、企业实践能力提升计划，不断优化教师队伍结构，全面提高“双师型”教师素质与能力。学校教师队伍专业理论水平高，务实创新能力强，为创新发展提供了强有力的智力支持和人才支撑。以赛促教成果显著。学校积极推进赛教结合，专业建设突出了学生职业技能的提高，探索出了一条“以赛促教，以赛促学、以赛促练、赛练结合”的教学模式。学校先后承办了六届省级职业技能竞赛。学生参加国家级、省级职业技能竞赛，先后获得全国团体一等奖 12 项，团体二等奖 2