整体来看,难度不大,很多考生答完表示比较顺手,在题型与结构、呈现形式与风格等方面,基本上延续了近些年的特点。
通过宋代殿试制度的确立考查科举制度的发展完善过程,对基础主干知识的考查增加,使基础扎实的学生更有获得感。以网红、教师、大学生和海归人员等青年的扶贫故事为素材,展示青年人在脱贫攻坚的主战场用聪明才智在平凡的工作中作出突出贡献的事迹,引导学生从优秀青年的奋发有为中受到启发和感染,思考自身如何树立理想信念,担当时代使命,助力乡村振兴,实现人生价值。
素材呈现了清代和新中国成立后我国对海河流域的治理举措和效果,凸显了中国共产党领导下集中力量办大事的制度优越性,引导学生增强对制度的热爱。
通过降水量差异比较,考查大气环流和气候类型等主干内容,通过景观、物种组成差异比较,考查物质、能量迁移等主干内容,通过区域内部比较,考查水文、水循环等主干内容。引导中学地理教学加深对地域分异规律的认识。
首先政治的主要考点都在书上,而且较为系统,更重要的是答题有一定的框架模式,在答题时将相关的知识点套入模式中,这样在考试时可能写了一大堆看不大出重点的答案也能得到不低的分数。其实政治主要靠背,只要平时用功,相信政治也能取得较好的成绩。
其次,地理学科是有点偏向理科性质的学科。理解才是重点,很多时候我们把该记的知识点记住但除此之外还要会应用,不然地理学科也是很难拿到高分,因此地理还是主要靠理解。
最后历史这个科目,不仅要背大量零散的知识点还需要加以理解。这就为考试的难度提升了一个台阶。因而很多考生历史会给文综考试拉低一些分数。而且历史答卷很多时候抓不住重点,拿选择题来说,有时候题干的意思很难理解,而且答案还是模棱两可,很难下手。历史主观题会给一大堆的文献资料,阅读起来比较难理解,还要提取主干,因而这是历史考试的一个大的失分点。
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