长春医学高等专科学校吉林录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

一、长春医学高等专科学校吉林高考录取分数线多少分

1、2022年吉林高考理科类考生上长春医学高等专科学校(中外合作)的最低录取分数线需要-分，对应的最低录取位次为-名，招生录取人数为20人;

2、2022年吉林高考理科类考生上长春医学高等专科学校的最低录取分数线需要299分，对应的最低录取位次为68906名，招生录取人数为411人;

3、2020年吉林高考理科类考生上长春医学高等专科学校的最低录取分数线需要279分，对应的最低录取位次为73100名，招生录取人数为1443人;

4、2020年吉林高考理科类考生上长春医学高等专科学校(中外合作)的最低录取分数线需要299分，对应的最低录取位次为69484名，招生录取人数为55人;

5、2022年吉林高考文科类考生上长春医学高等专科学校的最低录取分数线需要344分，对应的最低录取位次为25363名，招生录取人数为215人;

二、长春医学高等专科学校在吉林的近三年的排名多少可以上

1、2022年长春医学高等专科学校在吉林的最低录取分数线和最低位次

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
吉林	2022	理科	专科	20	-	-	省政府
吉林	2022	理科	专科	411	299	68906	省政府
吉林	2022	文科	专科	20	-	-	省政府
吉林	2022	文科	专科	215	344	25363	省政府

2、2021年长春医学高等专科学校在吉林的最低录取分数线和最低位次

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
吉林	2021	理科	专科	97	248	64831	省政府
吉林	2021	理科	专科	53	254	64330	省政府
吉林	2021	文科	专科	58	269	26991	省政府
吉林	2021	文科	专科	24	353	21441	省政府

3、2020年长春医学高等专科学校在吉林的最低录取分数线和最低位次

招生省份	年份	科目类型	所在批次/段	招生人数	最低录取分	最低位次	率属于
吉林	2020	理科	专科	1443	279	73100	省政府
吉林	2020	理科	专科	55	299	69484	省政府
吉林	2020	文科	专科	45	356	26485	省政府
吉林	2020	文科	专科	512	367	25211	省政府

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三、长春医学高等专科学校2023年最新学校简介

长春医学高等专科学校坐落于吉林省长春市，始建于1936年，1993年经教育部批准为全日制普通高等专科学校。2001年学校与长春市职工医科大学合并，2007年与长春市直机关业余大学合并，组成新的长春医学高等专科学校。学校现有教职工477人，博士16人，副高级以上教师占41.3%。学校面向全国30个省区市招生，现有在校学生9344人，开设了医药卫生、食品药品与粮食、生物与化工等4个大类，涵盖临床医学类、护理类、药学类、医学技术类、健康管理与促进类等共13个类别、27个专业。形成了以“医药康护健”五大专业集群的校企联动人才培养模式，并与澳大利亚、韩国、日本开展合作办学。学校作为长春市唯一的一所医学专科院校，为吉林省特别是长春市基层医疗卫生机构培养了数万名优秀人才。据麦可思五年跟踪调研结果显示，学校毕业生一次就业率始终保持在85%以上，就业对口率达到90%以上，学生就业满意率达到95%，药学类专业和检验、美容、视光等医技类专业就业率达100%，呈现出供不应求的局面。学校执业护士通过率超过95%，名列全省第一；口腔执业助理医师考试通过率名列全国三甲。学校拥有国家职业院校健康服务类示范专业、养老服务类示范专业、国家教学改革试点专业、中央财政支持专业、国家职业教育创新发展行动骨干专业、中央财政支持的实训基地等10个国家级称号；先后完成吉林省示范专业、特色专业、品牌专业、高水平专业和学徒制试点等24个项目。获得国家教学成果二等奖1项、卫生行指委教学成果二等奖1项、吉林省教学成果奖6项。建有国家级精品资源共享课2门、省级精品课程9门、省级优秀课程31门。学校长期致力于提高服务行业的能力，服务社会的范围与途径不断拓宽。现已成为国家卫生行业指导委员会公共卫生与卫生管理类专指委主任委员单位、标准化病人（SP）教指委副主任委员单位、国家首批“1+X”证书制度试点院校和吉林省老年健康教育研究基地。中国社区卫生服务培训基地、民政部紧急救援职业技能培训定点单位促进中心、“国家基本药物临床应用”培训中心、国家执业医师实践技能考试基地，入选了首批吉林省普通高中生综合素质评价社会实践基地，牵头组建的吉林医药职业教育集团获教育部批准为国家首批示范性职教集团。 学校始终秉承“医道天德”的校训精神，按照国家省市对高等教育事业和医药健康产业发展的要求，以“升本工程”为目标，以“双高”建设为驱动，为实现学校高质量发展奋发有为、砥砺前行！2021年11月更新