2019年陕西免费师范生最新政策及录取分数线招生计划(学校名单)(二)

32人，专任教师1911人，国家杰出青年基金获得者2人，国家百千万人才工程1人，享受国务院政府特殊津贴专家3人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”5人，泰山学者攀登计划人选1人，泰山学者海外特聘专家2人，泰山学者特聘专家1人，山东省有突出贡献的中青年专家3人，山东省高校首席专家3人，省级教学名师6人，省级优秀教学团队5个。

　　学校教学科研仪器设备总值3.05亿元；馆藏纸质图书449.13万册,电子图书226.16万种，电子期刊3.63万种,建成了国内先进的数字化校园系统，为山东省首批教育信息化试点单位。现有大类教学实验室85个、校外实习实训基地326个,语言综合实验教学示范中心、生物实验教学示范中心和艺术实验教学示范中心等3个省级实验教学示范中心,其中生物虚拟仿真实验室为国家级虚拟仿真实验室。各类教学实验室配备齐全、功能完善，仪器设备先进，其中10万元以上仪器设备近400台，教学用计算机11000余台。

　　今年计划招生10303人（专升本计划700人）

　　临沂大学普通本专科招生总规模为10303人（含专升本计划700人），其中本科招生专业（方向）99个、计划6043人，专科招生专业（方向）53个、计划3560人。今年学校本科继续面向天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、湖南、广东、四川、重庆、贵州、陕西、甘肃、新疆、云南、广西、山东等25个省（市/自治区）招生，在省外本科招生为1236人。

　　学校所有招生专业均是适应经济社会的发展及学生的需求而设立，应该说各具特色和优势。其中数学、化学化工、环境资源、机械电子、商贸、物流、文史类、艺体类等特色更加突出。

　　详细的分省分专业计划、招生专业介绍可以登录学校招生网进行查阅。

　　人才培养“四大优势”：教学质量、沂蒙精神、“双创”教育、国际化办学

　　临沂大学在70多年的办学过程中，形成了独具特色的办学优势，主要集中在以下四个方面：

　　一是，坚持教育教学质量为第一生命线。

　　学校坚持以教育教学质量作为学校建设和发展的第一生命线，不断强化教学质量建设，获得国家级教学成果二等奖2项，省级教学成果奖38项，获批国家级卓越教师培养计划改革项目1项，省级教学改革项目27项。学校建有2个国家级特色专业、1个国家级综合改革试点专业，2门国家级精品资源共享课程，2门省级本科专业试点课程，9个省级品牌特色专业，3个专业获批山东省卓越工程师教育培养计划项目，2个专业获批山东省应用型人才培养专业支持计划项目，44门省级精品课程和1门省级双语教学示范课程。为加强工程教育专业人才培养质量标准与国际接轨，学校加入中国CDIO工程教育联盟，积极推行按照工程教育专业认证标准培养工程专业人才。对教育教学质量的高度重视让临沂大学的学子们收获了累累硕果：近5年来，省级及以上大学生学科竞赛获奖4200余人次，其中国家级1400余人次，获批国家级大学生创新创业训练计划项目258项，毕业生就业率95%以上，稳居全省高校前三。学校以培养“基础理论扎实，富有创新精神和创业能力，具有沂蒙精神特质和国际化视野的高素质应用型人才”为目标，紧密结合社会需求科学设计人才培养模式，既注重学生专业素质的培养，又注重学生技能实战的操练；既注重学生文化课程的学习，又注重学生优良品德的养成；既注重学生对区域现实的了解，又注重对学生国际知识的传输。学校高度重视学生个性发展与特长发展，拥有大学生艺术团、青春创业社、大学生通讯社、净语剧社、大学生民族管弦乐团、大学生艺术团、木球协会、数学建模协会等179个学生社团。

　　二是，努力培养大学生的沂蒙精神特质。

　　临沂大学形成了“实”的校风和“明义、锐思、弘毅、致远”的校训。在学生培养过程中，学校紧紧围绕立德树人的根本任务，把沂蒙精神融入办学精神和校园文化建设，依托沂蒙丰厚文化资源，建成了红色馆、博物馆等五大文化场馆，打造了“沂蒙红色乐舞剧三部曲”，建设了“书香校园”，开办了“沂蒙大讲堂”，学府氛围日渐浓厚，获评省级文明单位。推进沂蒙精神研究与传承，成立沂蒙文化研究院、山东省马克思主义群众观研究中心，获批全国思政课教师研修基地、全国高校党性教育基地和山东省红色文化研究基地，荣获泰山文艺奖2项、省文化创新奖2项。他们踏入社会后，在沂蒙精神的感召下努力工作，涌现出许许多多像“南京路上好八连精神的优秀传人”的公举东，扎根青藏高原的著名作家、老舍文学奖获得者马丽华，全国首批“优秀五星级志愿者”获得者、志愿到青海开展法律援助服务工作的孙丰虎等典型。

　　三是，努力培养大学生创新精神和创业能力。

　　临沂大学构建了“一二三四”融入式协同性多元化创新创业人才培养体系。“一”是指“一条主线”，即把创新创业教育理念作为主线融入人才培养全过程；“二”是指“两个协同”，即构建校内协同育人机制和校外协同育人机制；“三”是指“三个教育阶段”，即把本科培养过程分为内容相对独立、时间交错衔接的通识教育、专业教育和个性化教育三个阶段；“四”是指“四个培养方向”，即按照“学术型、复合型、创业型、国际化”四个方向进行分流培养，分别对应学生的升学深造、双专业双学位学习、就业创业和出国学习需求。

　　采取的主要措施有：一、健全“通识教育+专业教育+创新创业教育+创新创业实践”构成的创新创业教育体系。进一步完善由“必修课程、选修课程、实践课程”等在内的创新创业教育课程体系，优化由“理论、实践、实务”在内的创新创业教育内容体体系，夯实由“学生创业工作室、学院创业中心、学校创业园”校院联动的创新创业平台建设。创新创业课程与实践总学分为10-12学分。

　　二、构建创新创业实践教学体系。设立创新创业实践能力的学分模块和激励机制，其中创新创业实践教育模块包括学科竞赛、创新创业训练项目、创业实践（创业工作室、创业中心、创业园等）、课外实验（开放实验）、学术讲座、企业家论坛、创业沙龙等内容。

　　目前学校创新创业教育扎实推进，形成比较系统的创新创业教育体系。形成创新创业理念和内容的创新创业专业示范课程55门，创新创业类通识选修示范课程10门，引进创新创业类网络在线示范课程16门，全校开出创新创业类示范课程累计达到81门，受益学生达到1万多人，立项校本教材50部。

　　四是，努力培养学生的国际视野。

　　学校一贯重视国际化办学，全面实施了“国际视野培育工程”，把让学生通晓国际基本规则、掌握世界文明成果、了解世界发展最新趋势、具有国际交流能力作为人才培养的目标之一。2012年4月25日，CCTV—4就在“中国新闻（直播）”中，以“老区高校新特色，国际人才是目标”为题，对学校国际视野培育工程实施情况进行了报道。学校通过与国外高校共建一批合作学院、互换一批教师、交流一批学生、引进一批课程等途径，让学生在校内充分享受国外大学的优质教育资源。同时也为学生出国留学提升学历层次开拓了多种渠道，入读学校所有专业的学生都可以成功对接国外高校专升本、本升硕。

　　临沂大学具有鲜明的办学特色，学校始终坚持教学中心地位，立足沂蒙，人才培养目标特色鲜明，特别重视对学生创新创业能力的培养，并融入人才培养的全过程。

　　首先，我们始终坚持的教育方针，坚持立德树人，坚持育人，充分利用临沂丰富的革命育人资源，特别是沂蒙精神育人。对此我们在培养方案中增设了沂蒙文化与沂蒙精神作为必修课