2020年陕西高考试卷难度备受大家关注,教育部考试中心党委书记、主任孙海波介绍,今年陕西高考将以“稳”字当头,科学施策、精准施策,高考的命题将保持试卷结构、题型题量,以及考试难度的相对稳定。我们一起来了解关于2020年陕西高考语文试卷的难度系统和点评解析的相关内容。
1、了解稳定性。1.基本能力点的稳定。如识记理解、分析综合、鉴赏评价等能力点的稳定;2.图文结合的非连续性文本阅读题的稳定,全国一、二、三卷,2017年、2018年试卷没有变化,高考就开始发生了变化,考得越来越活;3.强化立德树人,深蕴价值取向和人文精神的内涵的稳定。比如名句默写题型,全国一、三卷的作文;4.融入传统文化元素的稳定性;2018年全国二卷考测的文化常识:豪右、顿首、茂才等;2018年全国二卷语言文字运用考测的语段“戏曲”等。
2、洞知常考点,时事入题已成常态,如全国一、三卷作文的命题,全国二卷实用类文本阅读“创新”。
3、明晰新趋向,高考试题稳中有变,变中有新。1.选材的多样性;全国三套小说,既有现代小说,又有当代小说,既有常规小说,又有回忆小说等有创新写法的小说;2.注重了对思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性的考量;试卷比2018年增加了千余字。3.强调设置具体情境下的考查;语用题,将原来独立的三个语用题,转换为同一个语境下的设题。
| 陕西本科一批普通批次各大学录取分排名(文科) | ||||||
| 排名 | 代码 | 学校名称 | 所在城市 | 公办/民办 | 批次 | 投档分 |
| 1 | 8001 | 西安交通大学(985、211、双一流) | 西安 | 公办 | 本科一批 | 626 |
| 2 | 8003 | 西北工业大学(985、211、双一流) | 西安 | 公办 | 本科一批 | 611 |
| 3 | 8005 | 陕西师范大学(211、双一流) | 西安 | 公办 | 本科一批 | 589 |
| 3 | 8008 | 西北大学(211、双一流) | 西安 | 公办 | 本科一批 | 589 |
| 5 | 8004 | 西安电子科技大学(211、双一流) | 西安 | 公办 | 本科一批 | 585 |
| 6 | 8007 | 长安大学(211、双一流) | 西安 | 公办 | 本科一批 | 582 |
| 7 | 8006 | 西北农林科技大学(985、211、双一流) | 咸阳 | 公办 | 本科一批 | 578 |
| 8 | 8012 | 西北政法大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 554 |
| 9 | 8013 | 西安外国语大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 546 |
| 10 | 8019 | 西安邮电大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 542 |
| 11 | 8010 | 西安建筑科技大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 540 |
| 12 | 8009 | 陕西科技大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 536 |
| 13 | 8011 | 西安理工大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 535 |
| 14 | 8020 | 西安财经大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 532 |
| 15 | 8018 | 西安科技大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 531 |
| 15 | 9313 | 西安外国语大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 531 |
| 17 | 8014 | 西安石油大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 529 |
| 17 | 8015 | 西安工业大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 529 |
| 19 | 8016 | 西安工程大学 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 528 |
| 20 | 8023 | 延安大学 | 延安 | 公办 | 本科一批 | 527 |
| 21 | 8017 | 陕西中医药大学 | 咸阳 | 公办 | 本科一批 | 524 |
| 22 | 8021 | 陕西理工大学 | 汉中 | 公办 | 本科一批 | 521 |
| 23 | 8030 | 西安医学院 | 西安 | 公办 | 本科一批 | 518 |
陕西本科二批普通批次各大学投档分排名(文科)
| 排名 | 代码 | 学校名称 | 所在城市 | 批次 | 投档分 |
| 1 | 8025 | 西安文理学院 | 西安 | 本科二批 | 515 |
| 2 | 8022 | 宝鸡文理学院 | 宝鸡 | 本科二批 | 511 |
| 3 | 8029 | 咸阳师范学院 | 咸阳 | 本科二批 | 507 |
| 4 | 8024 | 渭南师范学院 | 渭南 | 本科二批 | 501 |
| 4 | 8053 | 西安航空学院 | 西安 | 本科二批 | 501 |
| 6 | 8054 | 陕西学前师范学院 | 西安 | 本科二批 | 500 |
| 7 | 8026 | 西安体育学院 | 西安 | 本科二批 | 495 |
| 8 | 8031 | 安康学院 | 安康 | 本科二批 | 494 |
| 9 | 8033 | 榆林学院 | 榆林 | 本科二批 | 491 |
| 10 | 8032 | 商洛学院 | 商洛 | 本科二批 | 490 |
| 11 | 8028 | 西安美术学院 | 西安 | 本科二批 | 488 |
| 12 | 9324 | 渭南师范学院 | 渭南 | 本科二批 | 486 |
| 13 | 8041 | 西安交通大学城市学院 | 西安 | 本科二批 | 485 |
| 14 | 8043 | 西安建筑科技大学华清学院 | 西安 | 本科二批 | 480 |
| 15 | 8046 | 延安大学西安创新学院 | 西安 | 本科二批 | 470 |
| 16 | 8049 | 西北工业大学明德学院 | 西安 | 本科二批 | 468 |
| 17 | 8051 | 西安科技大学高新学院 | 西安 | 本科二批 | 464 |
| 18 | 8047 | 西安财经大学行知学院 | 西安 | 本科二批 | 451 |
| 19 | 8042 | 西北大学现代学院 | 西安 | 本科二批 | 450 |
| 20 | 8052 | 长安大学兴华学院 | 西安 | 本科二批 | 446 |
| 21 | 8050 | 西安理工大学高科学院 | 西安 | 本科二批 | 444 |
| 22 | 8036 | 西安培华学院 | 西安 | 本科二批 | 435 |
| 23 | 8045 | 西安工业大学北方信息工程学院 | 西安 | 本科二批 | 434 |
| 24 | 8037 | 西安欧亚学院 | 西安 | 本科二批 | 431 |
| 25 | 8034 | 西安思源学院 | 西安 | 本科二批 | 430 |
| 26 | 8044 | 陕西科技大学镐京学院 | 咸阳 | 本科二批 | 423 |
| 27 | 8038 | 西安翻译学院 | 西安 | 本科二批 | 422 |
| 28 | 8035 | 陕西国际商贸学院 | 咸阳 | 本科二批 | 412 |
| 29 | 8039 | 西安外事学院 | 西安 | 本科二批 | 410 |
| 30 | 8040 | 西京学院 | 西安 | 本科二批 | 409 |
| 31 | 8056 | 西安交通工程学院 | 西安 | 本科二批 | 407 |
| 32 | 8057 | 陕西服装工程学院 | 咸阳 | 本科二批 | 404 |
| 33 | 8132 | 西安汽车职业大学 | 西安 | 本科二批 | 400 |
| 33 | 8146 | 西安信息职业大学 | 西安 | 本科二批 | 400 |
| 基础等级 | 一类文(20—17分) | 二类文(16—12分) | 三类文(11—7分) | 四类文(6—0分) |
| 内容20分 | ①切合题意 | ①符合题意 | ①基本符合题意 | ①偏离题意 |
| ②中心突出 | ②中心明确 | ②中心基本明确 | ②中心不明或立意不当 | |
| ③内容充实 | ③内容较充实 | ③内容单薄 | ③没有什么内容 | |
| ④感情真挚 | ④感情真实 | ④感情基本真实 | ④感情虚假 | |
| 表达20分 | ①符合文体要求 | ①基本符合文体要求 | ①大体符合文体要求 | ①不符合文体要求 |
| ②结构严谨 | ②结构完整 | ②结构基本完整 | ②结构混乱 | |
| ③语言流畅 | ③语言通顺 | ③语言基本通顺 | ③语言不通顺,语病多 | |
| ④字体工整 | ④字体较工整 | ④字迹清楚 | ④字迹潦草难辨 | |
| 发展等待特征20分 | ①深刻 | ①较深刻 | ①略显深刻 | ①个别语句有点深刻 |
| ②丰富 | ②较丰富 | ②略显丰富 | ②个别语句例子较好 | |
| ③有文采 | ③较有文采 | ③略显文采 | ③个别语句较精彩 | |
| ④有创意 | ④较有创意 | ④略显创意 | ④略显个性 | |
| 评分说明 | 一类文 | 二类文 | 三类文 | 四类文 |
| 内容20分 | 切合题意 | 符合题意 | 基本符合题意 | 偏离题意 |
| 中心突出 | 中心明确 | 中心基本明确 | 中心不明或立意不当 | |
| 内容充实 | 内容较充实 | 内容单薄 | 没有什么内容 | |
| 感情真挚 | 感情真实 | 感情基本真实 | 感情虚假 | |
| 表达20分 | 符合文体要求 | 基本符合文体要求 | 大体符合文体要求 | 不符合文体要求 |
| 结构严谨 | 结构完整 | 结构基本通顺 | 结构混乱 | |
| 语言流畅 | 语言通顺 | 语言基本通顺 | 语言不通顺,语病多 | |
| 字体工整 | 字体较工整 | 字迹清楚 | 字迹潦草难辩 | |
| 发展等待特征20分 | 深刻 | 较有文采 | 略显文采 | 文中能找到一二句深刻或精彩的句子或细节即可 |
| 丰富 | 较有创意 | 略有创意 | ||
| 有文采 | ||||
| 有创意 |
一、忌复制话题
话题作文,出题者只是提供一个写作的由头,意在引出作者发表新议论,展开新联想,讲述新故事,抒发新感情。所以,写作时不能将命题所提供的话题材料照搬不误——复制一番,然后才进入自己的“话题”。更不能通篇只是颠来倒去的解释所供材料的含义,引用所供材料的例子在原地打转转。
其实,读者不需要复制,读者需要创新。因为试题所供材料,读者已经听过了,感受过了,下面得看你的感悟和创新如何?如果写议,就要能够帮助读者深刻领悟其中道理;如果写记叙文,就要通过描述自己的亲身体验或讲述新鲜的故事,使读者有更具体、更强烈、更丰富的感情。有时,根据写作需要对所供的一组材料概括出具有“共性”或独具“个性”的某一见解而适当引用材料,这种情况当然不能算是“复制话题”,反而体现了写作者的创新意识了。
二、忌穿靴戴帽
年来,话题作文对学生发挥想象能力,进行创新思维提供了相当宽泛的写作范围。但某些作者由于领悟能力不够,想象、创新能力欠缺,同样会把原来提供的话题变成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。
三、忌文意散漫
一般来说,话题提供的是写作范围,并没有规定写作的主旨。所以,在话题规定的范围内,还要“炼意”,也就是提炼自己文章的中心。如果在这一环节下功夫不够,没有考虑好自己究竟要写什么,要表达什么意思,就匆匆忙下笔,就有可能东拉西扯,多头指向,文意散漫,不知所云。
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