山西传媒学院在安徽高考专业招生计划2025(人数+代码)

一、山西传媒学院在安徽专业招生计划(人数+代码)

1、山西传媒学院在安徽的影视摄影与制作（(8500元/年)）招生人数为3人;

2、山西传媒学院在安徽的广告学（(7000元/年)）招生人数为5人;

3、山西传媒学院在安徽的虚拟现实技术（(5000元/年)）招生人数为3人;

4、山西传媒学院在安徽的文化产业管理（(7000元/年)）招生人数为5人;

5、山西传媒学院在安徽的数字出版（(5000元/年)）招生人数为5人;

6、山西传媒学院在安徽的新闻学（(5000元/年)）招生人数为3人;

二、山西传媒学院在在安徽高考专业招生计划和人数代码

1、2022山西传媒学院在安徽的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
影视摄影与制作 （(8500元/年)）	安徽	2022 / 本二	01	3	-	理科
广告学 （(7000元/年)）	安徽	2022 / 本二	02	5	-	理科
数字出版 （(5000元/年)）	安徽	2022 / 本二	03	3	-	理科
虚拟现实技术 （(5000元/年)）	安徽	2022 / 本二	04	3	-	理科
文化产业管理 （(7000元/年)）	安徽	2022 / 本二	01	5	-	文科
戏剧影视文学 （(8500元/年)）	安徽	2022 / 本二	02	3	-	文科
影视摄影与制作 （(电影摄影方向)(8500元/年；前两年在校本部，后两年在汾阳、遥教学实训基地)）	安徽	2022 / 本二	03	5	-	文科
数字出版 （(5000元/年)）	安徽	2022 / 本二	04	5	-	文科
新闻学 （(5000元/年)）	安徽	2022 / 本二	05	3	-	文科

2、2021山西传媒学院在安徽的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
影视摄影与制作 （(8500元/年)）	安徽	2021 / 本二	01	3	-	理科
虚拟现实技术 （(5000元/年)）	安徽	2021 / 本二	02	3	-	理科
广告学 （(7000元/年)）	安徽	2021 / 本二	03	5	-	理科
数字出版 （(5000元/年)）	安徽	2021 / 本二	04	3	-	理科
影视摄影与制作 （(电影摄影方向)(8500元/年；采用“2+2”模式培养，前两年在校本部，后两年在汾阳、遥教学实训基地)）	安徽	2021 / 本二	01	5	-	文科
戏剧影视文学 （(8500元/年)）	安徽	2021 / 本二	02	3	-	文科
数字出版 （(5000元/年)）	安徽	2021 / 本二	03	5	-	文科
文化产业管理 （(7000元/年)）	安徽	2021 / 本二	04	5	-	文科
新闻学 （(5000元/年)）	安徽	2021 / 本二	05	3	-	文科

3、2020山西传媒学院在安徽的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
文化产业管理 （(7000元/年)）	安徽	2020 / 本二	01	5	-	文科
戏剧影视文学 （(8500元/年)）	安徽	2020 / 本二	02	5	-	文科
影视摄影与制作 （(8500元/年)）	安徽	2020 / 本二	03	5	-	文科
新闻学 （(5000元/年)）	安徽	2020 / 本二	04	3	-	文科
广播电视工程 （(5000元/年)）	安徽	2020 / 本二	01	5	-	理科
数字媒体技术 （(5000元/年)）	安徽	2020 / 本二	02	3	-	理科
广告学 （(7000元/年)）	安徽	2020 / 本二	03	5	-	理科
数字出版 （(5000元/年)）	安徽	2020 / 本二	04	3	-	理科

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三、山西传媒学院的最新学校简介

山西传媒学院是山西省人民政府和国家广播电视总局共建高校，其前身是原广播电视部1983年建立的华北广播电视学校，在此基础上1990年成立广播电影电视部管理干部学院，2000年划转山西省人民政府，更名为广播电影电视管理干部学院，2013年经教育部批准，在广播电影电视管理干部学院基础上设立山西传媒学院，成为全国第三所公办传媒类本科院校。2010年与山西大学联合培养本科层次学生，2016年与山西大学联合培养新闻传播学专业硕士研究生，2020年被山西省学位办确定为硕士学位授权立项建设单位。学校是国家广播电视总局“广播电视网络视听人才培养基地”，全国八所“国家动画教学研究基地”之一，山西省委宣传部“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”“山西省宣传干部培训基地”，是教育部百所“十三五”应用型本科产教融合发展工程高校之一和山西省6所向应用型转变试点高校之一。38年的多层次办学探索与积淀，形成了“厚德博识