先看结论:广西财经学院位于广西南宁市,是公办本科院校,专业方向偏财经。现有可核专业录取样本的最新一年为2026年,涉及10条记录,分数区间约405—576分;后面分别看计划、专业和填报边界。

本轮可核对2026年51个专业的招生计划。先看计划量靠前的专业。收费与计划要同时核对。有疑问时直接向学校招生办确认。专升本、考研和直接就业的准备路径并不相同。招生计划出现明显缩减时,应提高风险预期。
| 专业 | 计划合计 | 学费区间(元/年) | 招生省份 |
|---|---|---|---|
| 会计学 | 581 | 3—30000 | 云南、四川、安徽、山东、山西、广东、广西、江西、河北、河南、浙江、海南、湖北、湖南、福建、贵州、重庆、陕西 |
| 法学 | 347 | 4200 | 云南、安徽、山西、广东、广西、江西、河北、海南、湖北、湖南、贵州、重庆、陕西 |
| 数字经济 | 177 | 4600 | 云南、四川、山西、广西、江西、湖北、重庆、陕西 |
| 统计学 | 177 | 4600 | 云南、四川、安徽、山西、广西、江西、河南、湖北、湖南 |
| 人工智能 | 176 | 4600 | 云南、四川、山西、广东、广西、江西、湖北、湖南、陕西 |
| 金融科技 | 176 | 4600 | 安徽、广西、江西、河北、海南、湖南、重庆、陕西 |
| 少数民族预科班 | 174 | 4200 | 广西 |
| 工商管理 | 173 | 4600 | 天津、广西、江西、浙江、福建、贵州 |
| 计算机科学与技术 | 165 | 4600 | 云南、四川、天津、安徽、山东、山西、广东、广西、江西、河北、河南、浙江、湖北、湖南、福建、贵州、重庆、陕西 |
| 数字媒体技术 | 157 | 4—42500 | 云南、四川、安徽、山西、广东、广西、江西、河北、河南、浙江、湖北、湖南、福建、贵州、重庆、陕西 |
分数表采用2026年样本,包含10条记录,覆盖405—576分。分数接近时再看位次。历史分数只用于判断梯度。所有信息以当年正式招生目录为准。分数进入边界后,位次和计划比最低分更有参考价值。把可接受专业先列出来,再安排冲稳保顺序。
| 专业 | 省份 | 科类 | 批次 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 会计学 | 浙江 | 综合 | 1段 | 576 | 83063 |
| 金融科技 | 海南 | 综合 | 本科 | 576 | 17714 |
| 法学 | 河北 | 历史 | 本科 | 573 | 13877 |
| 金融学 | 浙江 | 综合 | 1段 | 570 | 89927 |
| 工商管理 | 浙江 | 综合 | 1段 | 566 | 95670 |
| 数字媒体技术 | 贵州 | 物理 | 本科 | 429 | 125842 |
| 数字媒体技术 | 山西 | 物理 | 本科 | 424 | 117985 |
| 计算机科学与技术 | 湖南 | 物理 | 本科 | 422 | 199214 |
| 计算机科学与技术 | 江西 | 物理 | 本科 | 412 | 173871 |
| 数字媒体技术 | 广西 | 物理 | 本科 | 405 | 146587 |
计划明细中的学费区间约为3—42500元/年。住宿费、材料费和实习交通也要算入。总成本要用四年或三年计算。遇到校区差异时,要分别核对招生代码。实践基地是否覆盖目标专业,比宣传中的合作数量更重要。同一院校的普通批和特殊类型不要合并成一条线。
教学判断可以落到数据分析训练。核心课程是否稳定开设。没有公开数字时不编造师资比例。专业名称相同,不代表课程和方向相同。专业组选科不匹配时,应直接排除这一项。先找到今年的专业组代码,再看组内计划和选科。
适合先看自己是否接受会计、金融与贸易课程这类学习内容。喜欢专业内容比只看学校名气重要。不愿意读的专业不要为了校名填报。目标专业没有明确前,不要只追学校最低分。目标专业如果不招,学校最低分再低也没有实际意义。历史年份较少时,不要强行解释成稳定趋势。
就业路线可以从企业财务与审计开始看。学校总体就业率不能替代专业去向。不要用宣传中的单一案例推断全部毕业生。专业组和选科要先于分数核对。计划很少的专业组,分数波动通常会更明显。专业名称相近时,先核对课程表而不是只看名字。
从省级目录找院校和专业组。比较专业组选科和计划。目录和章程要逐项对应。官方章程中的体检和语种要求不能忽略。专业的实践课时和实习安排要问清楚,不能只看名称。专业组里没有目标方向时,这个志愿不应排得太高。核验时把2026年计划合计5121个,与2026年的10条分数样本逐一对应。
2026年专业样本的分数区间约为405—576分。专业组匹配后再决定志愿顺序。最终志愿要保留保底项。计划变化会改变历史数据的可比性。最终选择要同时满足分数、专业和家庭预算。学校介绍不能代替专业培养方案。
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