成都文理学院在海南高考专业招生计划2025(人数+代码)

一、成都文理学院在海南专业招生计划(人数+代码)

1、成都文理学院在海南的会计学专业招生人数为3人;

2、成都文理学院在海南的汉语言文学（(师范类)进校后按师范方向培养，从事教师职业需参加教师资格证考试，以“汉语言文学”专业颁发录取通知书及学位、学历证书）招生人数为16人;

3、成都文理学院在海南的中文（进校后按师范方向培养，从事教师职业需参加教师资格证考试）招生人数为8人;

4、成都文理学院在海南的商务英语专业招生人数为5人;

5、成都文理学院在海南的数字媒体技术专业招生人数为7人;

6、成都文理学院在海南的学前教育（进校后按师范方向培养，从事教师职业需参加教师资格证考试）招生人数为5人;

二、成都文理学院在在海南高考专业招生计划和人数代码

1、2022成都文理学院在海南的招生计划和人数代码3

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
会计学	海南	2022 / 本科	01	3	不限	综合
应用心理学	海南	2022 / 本科	02	3	不限	综合
工商管理	海南	2022 / 本科	03	3	不限	综合
汉语言文学 （(师范类)进校后按师范方向培养，从事教师职业需参加教师资格证考试，以“汉语言文学”专业颁发录取通知书及学位、学历证书）	海南	2022 / 本科	04	16	不限	综合
中文 （进校后按师范方向培养，从事教师职业需参加教师资格证考试）	海南	2022 / 专科	05	8	不限	综合
商务英语	海南	2022 / 专科	06	5	不限	综合
数字媒体技术	海南	2022 / 专科	07	7	不限	综合
电子商务	海南	2022 / 专科	08	3	不限	综合
计算机应用技术	海南	2022 / 专科	09	11	不限	综合
大数据与会计	海南	2022 / 专科	10	8	不限	综合
学前教育 （进校后按师范方向培养，从事教师职业需参加教师资格证考试）	海南	2022 / 专科	11	5	不限	综合

2、2021成都文理学院在海南的招生计划和人数代码3

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
工商管理	海南	2021 / 本科	01	3	不限	综合
经济学	海南	2021 / 本科	02	3	不限	综合
汉语言文学 （师范类）	海南	2021 / 本科	03	10	不限	综合
旅游管理	海南	2021 / 本科	04	5	不限	综合
会计学	海南	2021 / 本科	05	2	不限	综合
应用心理学	海南	2021 / 本科	06	5	不限	综合
中文	海南	2021 / 专科	07	12	不限	综合
商务英语	海南	2021 / 专科	08	6	不限	综合
数字媒体技术	海南	2021 / 专科	09	4	不限	综合
电子商务	海南	2021 / 专科	10	4	不限	综合
计算机应用技术	海南	2021 / 专科	11	3	不限	综合
旅游管理	海南	2021 / 专科	12	8	不限	综合
大数据与会计	海南	2021 / 专科	13	10	不限	综合

3、2020成都文理学院在海南的招生计划和人数代码3

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
汉语言文学 （(师范类)）	海南	2020 / 本科	01	8	不限	综合
经济学	海南	2020 / 本科	02	5	不限	综合
工商管理	海南	2020 / 本科	03	4	不限	综合
应用心理学	海南	2020 / 本科	04	4	不限	综合
会计学	海南	2020 / 本科	05	4	不限	综合
旅游管理	海南	2020 / 本科	06	3	不限	综合
数字媒体应用技术	海南	2020 / 专科	07	5	不限	综合
计算机应用技术	海南	2020 / 专科	08	6	不限	综合
电子商务	海南	2020 / 专科	09	5	不限	综合
会计	海南	2020 / 专科	10	8	不限	综合
旅游管理	海南	2020 / 专科	11	6	不限	综合
汉语	海南	2020 / 专科	12	10	不限	综合
商务英语	海南	2020 / 专科	13	7	不限	综合

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三、成都文理学院的最新学校简介

成都文理学院是全日制省属普通本科高校。学校始建于1999年，其前身是四川师范大学文化传播学院和国际商学院（非内设二级学院），2004年合并组建为四川师范大学文理学院（独立学院），2014年经教育部批准转设为成都文理学院（独立设置的普通本科高校）。建校20年来，学校又好又快发展。现有2个园林式校区，在校学生24000余名。开设有文、经、管、法、理、工、艺、教、医、农10大学科，71个本专科专业。下设11个二级学院，8个科研机构。学校师资力量雄厚，在960名专任教师中，双师型教师近40%，高级职称占9.9%，副高级职称占20.5%，具有博士学位的教师占8.4%，具有硕士学位的教师占52.5%。学校主动适应地方经济社会发展新常态、新趋势、新变化，逐渐形成10+6+N学科专业发展格局。以产业引导专业，以专业对接行业，打破校际院系学科专业界限，连接海内海外资源，努力建设经管、文化创意、师范教