风又将时间推至六月,高考的序曲声渐近,三年光影掠过,而今你们终要完成这份青春的答卷,祝大家高考取得好成绩,考上心仪的大学!本文朱老师为大家整理了关于2023年湖南交通工程学院预估分数线是多少的数据,希望对大家有帮助。
2023年湖南交通工程学院的预估录取分数线区间为130分至279分,录取位次在291184名-11283名区间。
1、湖南交通工程学院在山东2022年综合最低录取分数线为462分,最低录取位次为241453名;
2、湖南交通工程学院在湖南2022年历史(历史+化学)最低录取分数线为449分,最低录取位次为59859名;
3、湖南交通工程学院在湖南2022年物理(物理+不限)最低录取分数线为418分,最低录取位次为158208名;
4、湖南交通工程学院在广东2022年历史(历史+不限)最低录取分数线为478分,最低录取位次为59659名;
5、湖南交通工程学院在贵州2022年理科最低录取分数线为383分,最低录取位次为108358名;
1、2022年湖南交通工程学院在全国各省录取分数线统计表
年份 | 招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 山西 | 理科 | 本二C | 382 | 29417 |
2022 | 山西 | 文科 | 本二C | 419 | 11283 |
2022 | 山东 | 综合 | 1段 | 462 | 241453 |
2022 | 湖南 | 历史(历史+化学) | 本科 | 449 | 59859 |
2022 | 湖南 | 历史(历史+不限) | 本科 | 452 | 57778 |
2022 | 湖南 | 历史(历史+不限) | 专科 | 217 | 171425 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 本科 | 418 | 158208 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+化学) | 本科 | 421 | 155094 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 专科 | - | - |
2022 | 广东 | 历史(历史+化学) | 本科 | 456 | 81358 |
2022 | 广东 | 历史(历史+不限) | 本科 | 478 | 59659 |
2022 | 广东 | 物理(物理+化学) | 本科 | 477 | 179866 |
2022 | 广东 | 物理(物理+不限) | 本科 | 482 | 171164 |
2022 | 重庆 | 历史 | 本科 | 415 | 36392 |
2022 | 重庆 | 历史 | 专科 | 180 | 69770 |
2022 | 重庆 | 物理 | 本科 | 450 | 67588 |
2022 | 重庆 | 物理 | 专科 | 180 | 112556 |
2022 | 贵州 | 理科 | 本二 | 383 | 108358 |
2022 | 贵州 | 理科 | 专科 | 233 | 205064 |
2022 | 贵州 | 文科 | 本二 | 474 | 42476 |
2022 | 贵州 | 文科 | 专科 | 277 | 120243 |
2、2021年湖南交通工程学院在全国各省录取分数线统计表
年份 | 招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2021 | 山西 | 理科 | 本二C | 356 | 32693 |
2021 | 山西 | 理科 | 专科 | 130 | 78315 |
2021 | 山西 | 文科 | 本二C | 401 | 15376 |
2021 | 山西 | 文科 | 专科 | 130 | 65406 |
2021 | 山东 | 综合 | 1段 | 465 | 229695 |
2021 | 湖南 | 历史(历史+不限) | 本科 | 466 | 52849 |
2021 | 湖南 | 历史(历史+化学) | 本科 | 466 | 52849 |
2021 | 湖南 | 历史(历史+不限) | 专科 | 311 | 139605 |
2021 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 本科 | 434 | 138648 |
2021 | 湖南 | 物理(物理+化学) | 本科 | 434 | 138648 |
2021 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 专科 | - | - |
2021 | 广东 | 历史(历史+不限) | 本科 | 487 | 60929 |
2021 | 广东 | 物理(物理+不限) | 本科 | 473 | 170893 |
2021 | 重庆 | 历史 | 本科 | 477 | 32431 |
2021 | 重庆 | 历史 | 专科 | 284 | 78951 |
2021 | 重庆 | 物理 | 本科 | 453 | 76297 |
2021 | 重庆 | 物理 | 专科 | - | - |
2021 | 贵州 | 理科 | 本二 | 371 | 124367 |
2021 | 贵州 | 理科 | 专科 | 242 | 203269 |
2021 | 贵州 | 文科 | 本二 | 489 | 37167 |
2021 | 贵州 | 文科 | 专科 | 290 | 122584 |
3、2020年湖南交通工程学院在全国各省录取分数线统计表
年份 | 招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2020 | 山西 | 理科 | 本二C | 373 | 48553 |
2020 | 山西 | 理科 | 专科 | 130 | 97430 |
2020 | 山西 | 文科 | 本二C | 400 | 22367 |
2020 | 山西 | 文科 | 专科 | 130 | 78696 |
2020 | 山东 | 综合 | 1段 | 467 | 237374 |
2020 | 湖南 | 理科 | 本二 | 464 | 110116 |
2020 | 湖南 | 理科 | 专科 | 280 | 199199 |
2020 | 湖南 | 文科 | 本二 | 526 | 32091 |
2020 | 湖南 | 文科 | 专科 | 349 | 124173 |
2020 | 广东 | 理科 | 本科 | 453 | 165278 |
2020 | 广东 | 文科 | 本科 | 468 | 68372 |
2020 | 重庆 | 理科 | 本二 | 452 | 65206 |
2020 | 重庆 | 理科 | 专科 | 252 | 111731 |
2020 | 重庆 | 文科 | 本二 | 451 | 35064 |
2020 | 重庆 | 文科 | 专科 | 394 | 52074 |
2020 | 贵州 | 理科 | 本二 | 407 | 105321 |
2020 | 贵州 | 理科 | 专科 | 208 | 213810 |
2020 | 贵州 | 文科 | 本二 | 482 | 35488 |
2020 | 贵州 | 文科 | 专科 | 244 | 133353 |
4、2019年湖南交通工程学院在全国各省录取分数线统计表
年份 | 招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2019 | 山西 | 理科 | 本二C | 352 | 58498 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科 | 130 | 103081 |
2019 | 山西 | 文科 | 本二C | 405 | 27641 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科 | 130 | 85927 |
2019 | 山东 | 理科 | 本科 | 449 | 180441 |
2019 | 山东 | 文科 | 本科 | 506 | 52453 |
2019 | 湖南 | 理科 | 本二 | 448 | 103283 |
2019 | 湖南 | 理科 | 专科 | 200 | 206789 |
2019 | 湖南 | 文科 | 本二 | 523 | 30569 |
2019 | 湖南 | 文科 | 专科 | 267 | 140532 |
2019 | 广东 | 理科 | 本科 | 396 | 201058 |
2019 | 广东 | 理科 | 专科 | 368 | 232272 |
2019 | 广东 | 文科 | 本科 | 462 | 97767 |
2019 | 广东 | 文科 | 专科 | 226 | 291184 |
2019 | 重庆 | 理科 | 本二 | 435 | 81674 |
2019 | 重庆 | 理科 | 专科 | - | - |
2019 | 重庆 | 文科 | 本二 | 494 | 24112 |
2019 | 重庆 | 文科 | 专科 | - | - |
2019 | 贵州 | 理科 | 本二 | 372 | 126360 |
2019 | 贵州 | 理科 | 专科 | 200 | 213895 |
2019 | 贵州 | 文科 | 本二 | 463 | 41451 |
2019 | 贵州 | 文科 | 专科 | 279 | 122085 |
5、2018年湖南交通工程学院在全国各省录取分数线统计表
年份 | 招生省份 | 科目(选科要求) | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2018 | 湖南 | 理科 | 本二 | 450 | 100366 |
2018 | 湖南 | 理科 | 专科 | 257 | 190410 |
2018 | 湖南 | 文科 | 本二 | 526 | 29679 |
2018 | 湖南 | 文科 | 专科 | 317 | 119940 |
湖南交通工程学院是经教育部批准成立的一所全日制普通本科高校,是教育部人才培养工作水平评估优秀院校、省就业一把手工程优秀院校、省文明高校、省园林式单位、省党建工作合格高校;是全国创新创业教育实践实训基地、湖南省出国劳务培训考证基地、湖南省消防培训基地。八景相融,区位优势。学校坐落于全国重要交通枢纽中南重镇、省域副中心城市——雁城,位于风景秀丽的南岳72峰之回雁峰下、流淌着湖湘文化的蒸水河畔,与石鼓书院隔江遥望,与衡州八景梦境新生;石鼓和衡阳西高速入口近在咫尺,衡西快线贯通东西;东邻蒸水4公里,北距南岳衡山核心风景区40公里,学校区域优势明显。依山畔水,校园唯美。学校东面为衡阳市怡康居休闲农庄,学校北面为生态公园。校内风景秀丽,环境舒适。菊湖岸边,灵水碧绿,槐柳成荫;古树奇石,浓荫蔽日,相映成趣;亭台楼榭,秀妍娇媚,妙趣横生。书香四溢,人杰地灵。学校固定资产6.7亿元,产权建筑总面积36万平方米。驶向世界的“舰母”办公大楼如防空岛屿,大国工匠摇蓝的实训楼群如巨龙匍匐, 仿真高铁客车和轨道站台惟妙惟肖,圆型金色体育馆充满青春活力,雄伟壮观的万人教学大楼厚德载物。学生就业孵化基地等标志性建筑拔地而起,升级改造;不断打造的校园文化墙、形象品牌等校园景观充满活力,意境无穷。学校承禹石神韵,感南岳灵气,继石鼓书香,秉船山精神;学院宛若绿色摇篮,孕育春的希望!励精图治,玉汝于成。学校沿革于1991年创办的中南科技财经管理学校,2014年经教育部批准同意升格为本科高校,更名为湖南交通工程学院,行政隶属省教育厅主管。近年来,学校立足新工科,聚焦大交通,搭建以职业能力为导向的人才培养体系和服务“大交通”行业的学科专业体系,实现了空调、网络监控、云桌面、交互式多媒体教学系统、安全监管平台等全覆盖的智慧校园。 名师荟萃,英才云集。学校现有教职工877人、其中专任教师612人。构建了一支以博士、教授、海外创新人才、企事业行业精英为主体的专业、职称、年龄等结构合理、团结务实、开拓进取的双师双能型师资队伍。为加快“双一流”建设,学校开全国高校之先河,高起点、高水平、高标准组建学校“高科技研究院”,聘请国防科大100余名博士教授任职。桃李芬芳,绿满天涯。学校面向全国招生,现有全日制学生11600人。自办学以来,学校为国家和社会培养10万余名各级各类人才。近几年,毕业生就业率保持在95%以上,“双证书”拥有率保持在98%以上,学生参加技能鉴定通过率高达92%以上。学校连续5年就业率和就业质量排名均保持在湖南高校第一方阵,多次荣获国家、省就业工作先进单位。学科齐全,特色鲜明。学校深度融入国家“一带一路”、“互联网+”、“中国制造2025”、“军民融合”、“交通强国”战略和抢抓湘南承接产业转移示范区发展机遇。现设有交通运输工程学院、机电工程学院、电气与信息工程学院、经济管理学院、护理学院、人文与艺术学院、马克思主义学院、高科技研究院、创新创业学院、继续教育学院等15个二级教学科研单位,开设有27个本科专业,形成了以工学为主,经济学、管理学、医学、文学、理学、艺术学等7大学科协调发展的学科专业体系。校企合作,就业导向。学校构建以服务行业、地方产业发展,满足社会需求为导向的招生计划配置机制。校内拥有一大批先进的实验设备和应用软件,建有大型仿真交通轨道模拟实训场、汽车检测与维修实训基地、电工电子实训基地等国家级实训基地;构建了“一街、二园、三中心、四基地”的就业和创新创业教育平台。校外与湖南省公安厅、交通局等单位签订产、学、研和技术合作协议70项,促进了学科链、科研链和产业链的对接,增强了创新驱动和产、学、研相结合服务经济社会能力。文化蓄势,梦想起航。办学以来,学校秉持“厚德、善思、强能、笃行”的校训,书写了诸多教育发展史的精彩华章。制订了“提升办学质量,打造学科品牌,追求极致精神,培养能工巧匠”的学校愿景;提出了“为学生成才而奠基,为教师成长而铺路,为学校发展而改革”的办学宗旨;坚持“以内涵求生存,以开放谋发展,以特色铸品牌”的办学策略,积淀了厚重的人文底蕴和深邃的科技内涵;培育了“同心同德 创业创新”的学校精神;完善了学校理念体系之顶层设计。传承辉煌,开拓未来。晨读于南岳脚下,夜思于湘江河畔,畅想于生态校园。面对新一轮科技革命和产业变革及新经济发展需要, 学校推动优势专业转型升级和学科交叉融合,加快培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程人才,为区域经济发展和产业转型升级提供强有力的技术服务和人才支撑。为此,学校提出了“尊重人的价值、开发人的潜能、升华人的心灵”的人才观;制订了“规范有序,执行有力,管理精细,筑就活力”的治校方略;不断深入实践产教融合“双主体”合作育人模式和现代化信息教育手段,明确了“社会需求就是办学方向,
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时间:2024-07-01 09:0:47