1、厦门城市职业学院在湖南的大数据与会计专业招生人数为2人;
2、厦门城市职业学院在湖南的云计算技术应用专业招生人数为3人;
3、厦门城市职业学院在湖南的数控技术专业招生人数为3人;
4、厦门城市职业学院在湖南的建筑装饰工程技术专业招生人数为3人;
5、厦门城市职业学院在湖南的建筑工程技术专业招生人数为3人;
6、厦门城市职业学院在湖南的旅游管理专业招生人数为2人;

1、2022厦门城市职业学院在湖南的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 大数据与会计 | 湖南 | 2022 / 专科 | 001 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 旅游管理 | 湖南 | 2022 / 专科 | 002 | 2 | 历史+政治和地理 | 历史 |
| 大数据与会计 | 湖南 | 2022 / 专科 | 003 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 云计算技术应用 | 湖南 | 2022 / 专科 | 004 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
| 数控技术 | 湖南 | 2022 / 专科 | 005 | 3 | 物理+化学和生物 | 物理 |
| 建筑装饰工程技术 | 湖南 | 2022 / 专科 | 006 | 3 | 物理+(化学或生物) | 物理 |
| 建筑工程技术 | 湖南 | 2022 / 专科 | 007 | 3 | 物理+(化学或生物) | 物理 |
| 旅游管理 | 湖南 | 2022 / 专科 | 008 | 2 | 物理+政治和地理 | 物理 |
2、2021厦门城市职业学院在湖南的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 大数据与会计 | 湖南 | 2021 / 专科 | 001 | 3 | 历史+不限 | 历史 |
| 旅游管理 | 湖南 | 2021 / 专科 | 002 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
| 建筑装饰工程技术 | 湖南 | 2021 / 专科 | 001 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 建筑工程技术 | 湖南 | 2021 / 专科 | 002 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
| 数控技术 | 湖南 | 2021 / 专科 | 003 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
| 云计算技术应用 | 湖南 | 2021 / 专科 | 004 | 3 | 物理+不限 | 物理 |
| 大数据与会计 | 湖南 | 2021 / 专科 | 005 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
| 旅游管理 | 湖南 | 2021 / 专科 | 006 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
3、2020厦门城市职业学院在湖南的招生计划和人数代码3
| 专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 建筑装饰工程技术 | 湖南 | 2020 / 专科 | 01 | 2 | - | 理科 |
| 建筑工程技术 | 湖南 | 2020 / 专科 | 02 | 3 | - | 理科 |
| 数控技术 | 湖南 | 2020 / 专科 | 03 | 3 | - | 理科 |
| 物联网应用技术 | 湖南 | 2020 / 专科 | 04 | 3 | - | 理科 |
| 会计 | 湖南 | 2020 / 专科 | 05 | 2 | - | 理科 |
| 旅游管理 | 湖南 | 2020 / 专科 | 06 | 2 | - | 理科 |
| 会计 | 湖南 | 2020 / 专科 | 01 | 3 | - | 文科 |
| 旅游管理 | 湖南 | 2020 / 专科 | 02 | 2 | - | 文科 |
学校坐落于厦门市思明区,占地516.87亩,是厦门市人民政府举办的全日制高职院校。高职专业办学始于2006年,2009年和2015年先后通过高职院校人才培养工作首轮和二轮评估, 2019年获教育部认定为“优质专科高等职业院校”,2020年通过验收被确定为福建省示范性现代高等职业院校。学校先后被授予福建省“文明学校”和“文明校园”称号。学校秉持“因城而生,为市则活”的信念,因应区域经济社会发展和产业转型升级需要,持续调整专业布局和专业设置。现有专业教学院系10个,高职招生专业33个,在校生总数10290人,累计招收来自18个国家的留学生226名。开放教育(成人教育)现有本专科专业34个,学生13132人。学校按照“育人为本、跨界融合、服务需求、追求卓越”的办学理念,坚持“以学生为中心的办学”和“以奋斗者为本的治校”,逐步形成“产教融合共同发展,大爱匠心协同育人”的办学和校园文化。现有
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