赣南科技学院在山西高考专业招生计划2025(人数+代码)

一、赣南科技学院在山西专业招生计划(人数+代码)

1、赣南科技学院在山西的材料成型及控制工程专业招生人数为2人;

2、赣南科技学院在山西的冶金工程专业招生人数为2人;

3、赣南科技学院在山西的测绘工程专业招生人数为2人;

4、赣南科技学院在山西的金融学专业招生人数为2人;

5、赣南科技学院在山西的会计学专业招生人数为2人;

6、赣南科技学院在山西的电子商务专业招生人数为2人;

二、赣南科技学院在在山西高考专业招生计划和人数代码

1、2022赣南科技学院在山西的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
机械工程	山西	2022 / 本二B	30	3	-	理科
材料成型及控制工程	山西	2022 / 本二B	31	2	-	理科
冶金工程	山西	2022 / 本二B	32	2	-	理科
电气工程及其自动化	山西	2022 / 本二B	33	3	-	理科
计算机科学与技术	山西	2022 / 本二B	34	3	-	理科
数据科学与大数据技术	山西	2022 / 本二B	35	2	-	理科
土木工程	山西	2022 / 本二B	36	3	-	理科
测绘工程	山西	2022 / 本二B	37	2	-	理科
矿物加工工程	山西	2022 / 本二B	38	2	-	理科
金融学	山西	2022 / 本二B	01	2	-	文科
会计学	山西	2022 / 本二B	02	2	-	文科
电子商务	山西	2022 / 本二B	03	2	-	文科

2、2021赣南科技学院在山西的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
机械类 （(包含专业机械工程、机械电子工程)）	山西	2021 / 本二B	30	2	-	理科
冶金工程	山西	2021 / 本二B	31	2	-	理科
电气工程及其自动化	山西	2021 / 本二B	32	2	-	理科
机器人工程	山西	2021 / 本二B	33	2	-	理科
计算机科学与技术	山西	2021 / 本二B	34	2	-	理科
数据科学与大数据技术	山西	2021 / 本二B	35	2	-	理科
土木工程	山西	2021 / 本二B	36	3	-	理科
测绘工程	山西	2021 / 本二B	37	2	-	理科
矿业类 （(包含专业采矿工程、矿物加工工程)）	山西	2021 / 本二B	38	2	-	理科
会计学	山西	2021 / 本二B	39	2	-	理科
国际经济与贸易	山西	2021 / 本二B	01	2	-	文科
会计学	山西	2021 / 本二B	02	2	-	文科
电子商务	山西	2021 / 本二B	03	2	-	文科

3、2020赣南科技学院在山西的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
国际经济与贸易	山西	2020 / 本二C	01	2	-	文科
会计学	山西	2020 / 本二C	02	2	-	文科
电子商务	山西	2020 / 本二C	03	2	-	文科
机械类 （(包含专业机械工程、机械电子工程、汽车服务工程)）	山西	2020 / 本二C	30	2	-	理科
材料成型及控制工程	山西	2020 / 本二C	31	2	-	理科
冶金工程	山西	2020 / 本二C	32	2	-	理科
电气工程及其自动化	山西	2020 / 本二C	33	2	-	理科
通信工程	山西	2020 / 本二C	34	2	-	理科
计算机科学与技术	山西	2020 / 本二C	35	2	-	理科
土木工程	山西	2020 / 本二C	36	3	-	理科
测绘工程	山西	2020 / 本二C	37	2	-	理科
矿业类 （(包含专业采矿工程、矿物加工工程)）	山西	2020 / 本二C	38	2	-	理科
会计学	山西	2020 / 本二C	39	2	-	理科

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三、赣南科技学院的最新学校简介

赣南科技学院是一所经教育部批准，由江西省人民政府管理、赣州市人民政府举办、江西理工大学支持办学的公办普通本科高校，其前身为创建于2001年的江西理工大学应用科学学院。学校位于国家历史文化名城、江西省域副中心城市、素有“江南宋城、客家摇篮、红色故都”之美誉的赣州市。学校坐落在章江河畔，依山傍水、宜学宜教，自然环境优美，办学设施先进。校园占地807.6亩，校舍建筑总面积29.1万平方米，教学科研行政用房16.2万平方米，教学仪器设备总值6257.4万元；有建成校内专业实验室118个，教学用计算机3000多台，图书馆藏书87.6万册；各个教学区域以及配套校舍布局合理、设施完善、功能齐全。学校现开设涵盖有工学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学、教育学等7大学科门类。聚焦行业和区域发展应用型人才培养需求，构建了以工为主，多学科相支撑、协调发展、重点突出、结构合理的学科专业结构，30个本科专