辽宁师范大学在辽宁录取分数线是多少？2025最低位次排名

今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于辽宁师范大学在辽宁录取分数线的问题，包含辽宁师范大学在辽宁录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将辽宁师范大学在辽宁近五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！

一、辽宁师范大学在辽宁录取分数线是多少

辽宁师范大学在辽宁的历年录取分数从低到高的区间为461分至567分，录取位次在59146 至4516排名区间,辽宁的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考辽宁师范大学。

1、辽宁师范大学在辽宁2022年历史最低录取分数线是544分，最低录取排名位次在6277名;

2、辽宁师范大学在辽宁2021年历史最低录取分数线是569分，最低录取排名位次在6321名;

3、辽宁师范大学在辽宁2022年物理最低录取分数线是535分，最低录取排名位次在30586名;

4、辽宁师范大学在辽宁2021年物理最低录取分数线是536分，最低录取排名位次在30064名;

5、辽宁师范大学(中外合作)在辽宁2020年理科最低录取分数线是461分，最低录取排名位次在59146名;

二、辽宁师范大学在辽宁2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、辽宁师范大学在辽宁2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2022	辽宁	-	历史	544	6277	745	本科
2022	辽宁	-	物理	535	30586	955	本科

2、辽宁师范大学在辽宁2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2021	辽宁	-	历史	569	6321	740	本科
2021	辽宁	-	物理	536	30064	988	本科

3、辽宁师范大学在辽宁2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2020	辽宁	-	理科	461	59146	90	本科
2020	辽宁	-	理科	548	24164	862	本科
2020	辽宁	-	理科	575	16020	21	本科
2020	辽宁	-	文科	519	15725	99	本科
2020	辽宁	-	文科	585	4766	569	本科
2020	辽宁	-	文科	587	4516	16	本科

4、辽宁师范大学在辽宁2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2019	辽宁	-	理科	482	53041	95	本科
2019	辽宁	-	理科	544	27144	866	本科
2019	辽宁	-	理科	557	22445	20	本科
2019	辽宁	-	文科	522	15430	93	本科
2019	辽宁	-	文科	576	5039	521	本科
2019	辽宁	-	文科	579	4630	15	本科

5、辽宁师范大学在辽宁2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2018	辽宁	-	理科	486	51301	87	本科
2018	辽宁	-	理科	546	28352	859	本科
2018	辽宁	-	理科	582	16957	19	本科
2018	辽宁	-	文科	505	16016	91	本科
2018	辽宁	-	文科	558	5950	537	本科
2018	辽宁	-	文科	567	4768	13	本科

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三、辽宁师范大学学校师资介绍和最新简介

辽宁师范大学是一所省属重点大学，坐落在中国北方美丽的海滨城市——大连，是辽宁省“双一流”建设“国内高水平大学”重点建设高校、教育部“卓越中学教师培养计划”实施学校、辽宁省教育事业发展联盟理事长单位，是辽宁省基础教育师资培养与继续教育基地、教育科学研究咨询基地、高校师资培训基地、适应地区经济建设与社会发展需要的科研基地，现已成为辽宁省最大的、起示范带头作用的教师教育中心。 作为新中国诞生后首批建立的高等师范院校之一,学校始建于1951年9月，初建时为旅大师范专科学校。1953年4月，更名为大连师范专科学校。1958年7月，大连师范专科学校和大连外国语专科学校合并，组建大连师范学院。1960年7月，更名为辽宁师范学院。1983年12月，更名为辽宁师范大学。 70年来，学校与祖国共奋进，与时代同发展，砥砺耕耘，自强不息，先后为国家和社会培养了25万余名合格人才。学校始终坚持办学方向，全面贯彻党和国家教育方针，秉承“厚德博学、为人师表”校训，秉持“以人为本、质量至上”办学理念，在培养科学精神与人文精神相融合、实践能力强的高级专门人才的同时，积极致力于现代教师。