石家庄高考状元名单公布,石家庄文理科状元是谁多少分
高考不是唯一的出路,但对于大多数普通家庭来说是最好的出路。很多普通职工家庭辛辛苦苦将孩子养大供其读书,就是为了有朝一日能金榜题名。当然也有的小康富裕之家,可能高考只是一个“试练场”,他们没有考上好的大学,依然有所家业继承。但是,不管怎么说高考终究是当下教育必经之路。高考升学网本文小编将带你一起来了解关于石家庄高考状元的相关知识,说到高考状元,大家都会为他竖着大拇指,天之骄子往后的前途不可限量,不管怎么样小编在此恭喜他们摘得高考状元的桂冠!截至本文发稿时石家庄高考文理科状元名单暂无公布,所以小编暂先整理了2018年石家庄高考状元信息,石家庄高考状元名单稍后我们及时公布。
石家庄二中的孙浩宁同学,高考成绩734分,成为2018年河北省的理科状元!
要知道高考的总分才750分,孙浩宁同学的各科成绩为:数学150分;英语148分;语文140分;理综296分。而且没有任何特殊加分的情况下,也就是说孙浩宁同学所有的卷面分只扣了16分!
排名 | 学校名称 | 人气 | 所在市 | 类型 |
1 | 石家庄市第四十二中学 | 5743 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
2 | 河北正定中学 | 5604 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
3 | 石家庄精英中学 | 5582 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
4 | 河北辛集中学 | 4321 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
5 | 石家庄市第二十七中学 | 4020 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
6 | 河北省石家庄市第二中学 | 3484 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
7 | 石家庄市第十七中学 | 1999 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
8 | 辛集市第一中学 | 1753 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
9 | 石家庄市第十八中学 | 1692 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
10 | 河北灵寿中学 | 1602 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
11 | 石家庄实验中学 | 1535 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
12 | 河北平山中学 | 1497 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
13 | 石家庄市第九中学 | 1492 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
14 | 河北省石家庄市第一中学 | 1437 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
15 | 河北省石家庄市第二十四中学 | 1407 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
16 | 藁城市第九中学 | 1393 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
17 | 河北赵县中学 | 1363 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
18 | 河北师范大学附属中学 | 1353 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
19 | 石家庄铁路分局石家庄铁路第一中学 | 1351 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
20 | 新乐市第一中学 | 1339 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
21 | 石家庄外国语学校 | 1330 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
22 | 藁城市第一中学 | 1327 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
23 | 行唐县第一中学 | 1305 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
24 | 晋州市第一中学 | 1299 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
25 | 河北栾城中学 | 1286 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
26 | 鹿泉市第一中学 | 1286 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
27 | 元氏县第一中学 | 1279 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
28 | 正定县第一中学 | 1246 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
29 | 石家庄市第一中学 | 1241 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
30 | 石家庄市第十五中学 | 1235 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
31 | 石家庄市第六中学 | 1227 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
32 | 石家庄市第二十二中学 | 1204 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
33 | 石家庄市第四中学 | 1194 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
34 | 石家庄市第十中学 | 1188 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
35 | 正定县第五中学 | 1148 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
36 | 石家庄市第五十四中学 | 1147 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
37 | 石家庄市第二十三中学 | 1144 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
38 | 石家庄市第五中学 | 1143 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
39 | 高邑镇中学 | 1133 | 石家庄市 | 省级示范高中 |
认真听课适当做笔记,不放过任何联想小结的机会是读好书的关键。上课的内容有难有易,不能因为容易而轻视它,也不能因为困难而害怕它。
容易的问题思维强度小,但所提供的思维空间却很大,可以把自己的方法与老师的方法进行整合,对相关的问题进行小结,对问题的发展进行预测,为后面更难的问题积累充足的思维惯性。
这好比是骑自行车上坡,在平路上达到了一定的速度上坡也就容易了。很多同学往往没有注意到这一点,由于没有做好充分的思想准备结果到了更难的问题就听不懂了。
因此,简单的问题不爱听就必然导致复杂的问题听不懂,一段时间这样就要退步,长期这样就变成了差生。