金坛高考状元名单公布,金坛文理科状元是谁多少分

金坛高考状元名单公布,金坛文理科状元是谁多少分

高考不是唯一的出路，但对于大多数普通家庭来说是最好的出路。很多普通职工家庭辛辛苦苦将孩子养大供其读书，就是为了有朝一日能金榜题名。当然也有的小康富裕之家，可能高考只是一个“试练场”，他们没有考上好的大学，依然有所家业继承。但是，不管怎么说高考终究是当下教育必经之路。高考升学网本文小编将带你一起来了解关于金坛高考状元的相关知识，说到高考状元，大家都会为他竖着大拇指，天之骄子往后的前途不可限量，不管怎么样小编在此恭喜他们摘得高考状元的桂冠！截至本文发稿时金坛高考文理科状元名单暂无公布，所以小编暂先整理了2018年金坛高考状元信息，金坛高考状元名单稍后我们及时公布。

一、2018年金坛高考状元相关信息

吴知远

江苏省华罗庚中学高三（11）班副班长，今年高考取得了总分411分的优异成绩。作为一名理科学霸，吴知远平时爱好非常广泛，古筝、钢琴都有涉猎。在父母眼中，吴知远学习一直都很自觉。他说自己平时学习更多地是抓好课堂时间，利用自习课梳理学科弱点，把握题目类型，做好归纳整理，多与同学进行交流。他提醒学弟学妹们，考试卷面整洁是很重要的，在复习中应该注意这些细节方面的调整。

于佳琦

同样来自江苏省华罗庚中学的于佳琦，今年高考总分402分(文科）。她的班主任强源介绍说，于佳琦的成绩在年级里也是名列前茅，她对高考、对未来的态度较为轻松。课堂上认真听讲，课后笔记条理清晰，作为班长，她替老师们分担了许多琐碎的班级事务，并且和同学相处愉快。于佳琦表示，有效地利用好课堂时间，开拓阅读视野，合理分配学习时间，才能提高学习效率。

今年江苏省高考报名33.15万人，全国共有1411所普通高校在江苏计划招生325179人，比去年增加了1521人。其中本科计划199106人，较去年增加了2930人。除此之外，还有自主招生、综合评价录取、高水平运动队、高水平艺术团、保送生等各类本科计划共4000余人，本科计划总数预计超过20.3万人。今年江苏本科计划有接近三千人的增量，考生录取本科的机会将高于去年。

二、最新金坛高中人气排名

江苏省华罗庚中学

记者从省华中了解到，该校文化类本一达线381人，较去年增长10个百分点，本二达线率99.6%，其中400分以上达4人，理科2人进入常州市前十名，其中，吴知远411分，获清华大学领军计划加10分。文科1人进入常州市前十名。艺术类考生双达线100%，其中一人总分进入省前十名，3人进入省前100名。

金坛区第一中学

区一中文化类参考学生453人，本一达线169人，较去年增长10个百分点。本二以上人数440，达线率为97.8%。艺术类参考学生28人，本科双达线人数28人，达线率为100%。

金坛区第四中学

区四中本一达线人数为70人，同比增长79.5%；本二达线409人，达线率为96.2%，其中文化类考生本二达线率95.4%，音乐、体育类考生本二达线率100%，美术类考生本二达线率97.1%。

金坛区金沙高级中学

据不完全统计，金沙中学今年本二达线人数超400人，其中文化类本二上线率超95%，美术类有38位考生文化专业总分500分以上，预计有近60位考生可望被南京艺术学院等重点美院录取。

三、高考状元高中学习方法和心得/高中学习方法/

物理：

与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更强。因此不少同学进入高中之后很不适应，高一进校后，力、物体的运动，暂时还没有什么问题，觉得高中物理不过如此。学到牛顿运动定律问题就开始来了，后面曲线运动、万有引力定律、动量、机械能问题越来越大。如果不及时改变学习态度和学习方法，物理将越来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就使一些初中物理学得很不错的同学，到高中后不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议。

一、首先要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定会好。初中物理知识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练，提高了熟练程度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理学得好，高中物理并不一定会学得好。所以应降低起点，从头开始。

二、应培养学习物理的浓厚兴趣。兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关;结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用;根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。