幼儿园综合管理制度

、幼儿园园长每学期前十五天根据幼儿园特点幼儿园发展目标幼儿教育发展趋势幼儿教学大纲激要求等制定幼儿园行事历和各班下学期教学目标。

、开学前一周将各班幼儿教学目标发给各班老师。

、园长或各班老师根据幼儿园各班教学目标和本学期幼儿园教材制定各班课程表，开学前三天由园长审阅通过。

、幼儿园开学前一天公布行事历和各班课程表。

、各班老师根据课程表和行事历安排一月教学计划和教学内容，填写月教学内容课程表。开学一周六交办公室审阅后公布。以后每月最后一个周六交办公室审阅下月教学内容课程表。

、老师根据月教学内容课程表编写一周教学课时计划（教案），每周六交办公室审阅下周教案。

、为了规范幼儿园的教案编写程序请各位老师按幼儿园的统一要求编写。

、教案按每天教学内容顺序编写。每篇教案内容为日期：月日星期科目：如语言内容：如讲故事《拔萝卜》准备：如萝卜画一张或萝卜一个等教学目的或要求：如果在教师教材中已经有可以省略，但须写上教材中的号，以便查找。教学过程：先复习上节课的教学内容再学习新的教学内容，教学过程如果在教师教材中已经有可以省略，但须写上教材中的号，以便查找。（有些课的教学要求和教学过程可以不写，但要写日期、科目和内容，如：户外活动、室内活动、桌面活动、讲故事、认字、写字、拼音、儿歌、唐诗等。音乐须将歌谱歌词写上。舞蹈须将动作写上。认字、写字、拼音、儿歌、唐诗等须将内容写完整。）小结：完成教案（完成没完成），幼儿掌握情况（多数一半少数）。

、老师必须按照教学计划和教案上课，保证备教一致，不得擅自更换，按时完成教学计划和教案编写，接受园领导审阅。

、特色课要求同上。

、审阅后须写上审阅人、审阅时间、审阅意见。

幼儿园教育教学管理制度

依据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》制定本制度：

一、幼儿园应当通过科学保育教育，促进幼儿身心健康快乐成长，使兴趣、特长、才智得以早期开发，体、智、德、美等方面均衡发展，养成良好的品德和行为习惯。

二、幼儿园必须坚持教学活动化、活动游戏化原则，在健康、社会、科学、语言、艺术等五大领域，通过创造性设计各种活动游戏，使幼儿的知识、技能、情感等素质得到全面提升，获得完整经验。不允许提前读写小学知识，杜绝小学化教育倾向。

三、幼儿教育在面向全体的同时必须注重个性差异，对不同龄体质、不同兴趣爱好、不同性格特长的幼儿，采取不同的教育方式，提供不同的游戏平台，确保不同的幼儿同进步。

四、幼儿教师必须学会尊重、理解、欣赏、激励幼儿。要微笑、和善、亲切地面对每名幼儿。严禁训斥、侮辱、体罚或变相体罚幼儿。

五、幼儿园要制定教育教学管理评价奖励办法，对在游戏设计、自制玩教具、幼儿心理研究等保育教育方面取得突出成绩的优秀教师进行表彰。

六、幼儿教师要使用普通话，书写规范字，穿着整洁，仪表端庄，要密切与激的沟通与合作。

七、幼儿园必须健全教师业务档案和教育管理档案。，