2020年陕西高考试卷难度系数点评及答案解析(WORD文字版)

2020年陕西高考试卷难度备受大家关注，教育部考试中心党委书记、主任孙海波介绍，今年陕西高考将以“稳”字当头，科学施策、精准施策，高考的命题将保持试卷结构、题型题量，以及考试难度的相对稳定。我们一起来了解关于2020年陕西高考试卷的难度系统和点评解析的相关内容。

一、2020年陕西高考试卷难度系数点评

1、根据2020年陕西高考各项指标指数分析，2020年陕西高考难度会比往年有所降低，整体难度保持稳定。

2、陕西高考试卷试题偏向考查更具品德的培养，体现立德树人，不会出现偏题怪题，考生要注重基础知识的掌握。

3、今年陕西高考试题的考查将会更加注重对于基础知识的考查，注重考查学生的实际应用能力，而不会去考查那些难度偏大，不具实用性的纯理论性的知识，使得教育回归素质教育，为学生的健康成长和全面发展奠定基础。

4、今年的高考命题一定会比往年试题在难度上，会有所降低。因为疫情虽然基本上得到了控制，但是对于学生的心理的影响还没有完全消除，会对近期的学习带来很大的负面影响。

二、陕西所有大学名单一览表

1.陕西本科学校名单【57所】

2.陕西专科学校名单【38所】

三、陕西高考最新新闻

西北农林科技大学：扩大卓越班招生 新增4个本科招生专业

——访西北农林科技大学招生办公室主任李景星

学校2020年设立1个基地班和5个卓越班招生，实行本研贯通（本硕分流）培养，注重研究式教学和研究性学习，注重学生创新意识和科研能力培养，实行“2＋X”的分段式人才培养模式。2020年新增食品营养与健康、数据科学与大数据技术、茶学、动物药学等4个本科招生专业。

一、请您简要介绍一下学校基本情况。

李景星：西北农林科技大学前身是创建于1934年的国立西北农林专科学校。1999年9月，经国务院批准，由原西北农业大学、西北林学院、中国科学院水利部水土保持研究所、水利部西北水利科学研究所、陕西省农业科学院、陕西省林业科学院、陕西省中国科学院西北植物研究所等7所科教单位合并组建为西北农林科技大学。学校先后进入国家“985工程”和“211工程”重点建设高校，2017年入选国家“世界一流大学和一流学科”建设高校序列。

学校在新中国成立前已是一所在国内外具有重要影响的知名大学，建校80余年来，学校一代代师生秉承“经国本，解民生，尚科学”的办学理念和“诚朴勇毅”的校训，坚持走产学研紧密结合的办学道路，为推动我国农业现代化建设和农业科教事业发展做出了突出贡献。学校毕业生遍布海内外，为社会累计培养输送各类人才20余万名，有19位校友成为两院院士。

我国是一个农业大国，农业科学的发展关乎社会发展、国家命运。党的十八大以来，国家提出“生态文明建设”、“健康中国”、“乡村振兴”等重大发展战略，2018年国家提出“新工科”“新医科”“新农科”和“新文科”发展概念，，从“安吉共识”到“北大仓行动”，再到“北京指南”，新农科建设“三部曲”已经全部唱响，为高等农林教育及农业学科迎来发展的新春天。

学校所在地陕西•杨凌，是中华农耕文明发祥地、中国第一个国家级农业高新技术产业示范区、中国自由贸易试验区中唯一的农业特色鲜明的自贸片区，被称为“中国农业硅谷”。杨凌南临渭河与秦岭，气候温和，四季分明，是一座远离大城市喧嚣和污染的秀美小城，是全国著名的生态农业观光旅游风景区。

学校校园占地面积约6000亩，布局和谐统一，绿化、美化、亮化成效显著，四季风景秀美，自然与人文和谐相融。校内博览园是“国家AAAA 级旅游景区”。学校校园与杨凌城区相互交融，“校在城中，城在校中”，享有“生态园林式大学”的美誉，是青年学子静心学习，潜心研究的理想之地。

二、请介绍一下学校的学科专业优势和特色。

李景星：西北农林科技大学是全国农林水最为齐备的高等农业院校，现有71个本科专业，涵盖农、理、工、经、管、文、法和艺术等多个学科门类，目前已经成为以农为特色、多学科协调发展的全国重点大学。在动植物育种、植物保护、农业生物技术、旱区农业与节水技术、生态修复和保育等研究领域具有鲜明特色和优势。

农业科学居US.NEWS学科排名全球第30位；农业科学、植物学与动物学、工程学、环境科学与生态学、化学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、分子生物学与遗传学8个学科进入ESI前1%,农业科学、植物学与动物学2个学科进入ESI全球学科排名前1‰之列。13个学科进入上海软科世界一流学科排名，其中农学学科居全球第5位，食品科学与工程居全球第13位，水资源工程居第24位。

现有国家级人才培养模式创新实验区3个，国家“卓越农林人才教育培养计划”专业8个；国家级一流本科专业建设点15个，国家级特色专业建设点12个；农学专业通过教育部农科（第三级）专业认证，水文与水资源、农业水利工程、食品科学与工程等3个专业通过工程教育专业认证。

三、2020年学校招生政策方面有哪些变化？

李景星：进一步深化专业按类招生。为了加强学生通识教育，培养具有“宽口径、厚基础”的高素质复合型人才，同时也给学生更大的自主选择余地，主动适应社会和不同学生的需求，学校2020年进一步深化专业按类招生，69个本科招生专业，其中47个专业按照17个专业类招生，按专业类录取的学生，入学1～2年后根据学校相关文件规定，选择所录取专业类中的相关专业学习。

突出本研贯通培养特色，扩大卓越班招生。学校积极探索拔尖创新人才培养的新模式，从2002年开始设立“国家生命科学与技术人才培养基地”和“拔尖人才培养模式创新实验区”，成立创新实验学院，培养具有良好的科学素养和创新精神，具有国际视野和持久竞争力，富有社会责任感的拔尖创新人才，为国家和社会培养农林学科领域的学术领军人才和业界精英奠定基础，为国家现代农业和生命科学发展提供智力支持和科技支撑。2020年设立1个基地班和5个卓越班招生，实行本研贯通（本硕分流）培养，注重研究式教学和研究性学习，注重学生创新意识和科研能力培养，实行“2＋X”的分段式人才培养模式。

四、2020年招生专业有无变化？

李景星：新增4个本科招生专业。为适应国家发展战略和经济社会发展需要，促进学校“双一流”建设，2020年学校新增食品营养与健康、数据科学与大数据技术、茶学、动物药学等4个本科招生专业。食品营养与健康专业是全国首次设立，目前国内唯一，围绕“健康中国”战略，保障“人类健康”学科使命，有广阔的发展前景；数据科学与大数据技术，有利于推进我校特色优势学科专业与新兴大数据技术的交叉融合，近年来学校与阿里巴巴、华为、京东等开展合作，加强数字农业研究、创新人才培养；动物药学、茶学专业的开设，助力学校“新农科”实践，服务国家“一带一路”战略的需要。

新增环境科学中外合作办学项目。2020年新增环境科学（中外合作办学）本科教育项目。该项目为西北农林科技大学与美国亚利桑那大学合作举办，2020年将首次面向全国招生90人。该项目实行“4+0”的培养模式，同时为学生开通了“3+1”、“4+1”通道，学生本科四年可以完全在国内就读，也可以在大四赴亚利桑那大学就读，本科毕业后，也可申请到亚利桑那大学继续学习一年。学生达到毕业和学位授予条件后，可获得双学位。

五、请您介绍一下学校人才培养方面的特色。

李景星：学校立足新时期建设一流农业大学的办学定位，按照“厚基础、宽口径、强实践、重创新、高素质、国际化”的人才培养思路，建立通识教育为基础的宽口径专业教育模式，构建产学研紧密结合特色鲜明的实践教学新体系，强化学生创新意识、创新能力和实践技能的培养，促进学生知识、能力、素质全面发展。

多元化的人才培养目标体系。根据现代农业、现代制造业、现代服务业及其他行业发展趋势及学生个性发展需求，结合建设世界一流农业大学的目标，科学构建多元化的人才培养目标体系，着力培养和造就引领未来农业发展的学术精英、创新创业技术领军人才和社会发展管理人才。

通识教育基础上的宽口径专业教育。以培养学生能力、提高素质为中心，充分考虑学生全面发展，制定多元化的卓越农林人才培养方案，实行分类培养。建立农、理、工、经、管、文、法等学科大类的通识教育课程体系。以书院制为突破，建立学生自我管理、自我教育、自我服务的教育培养机制，促进学生个性化发展和健康人格养成。

实施拔尖创新人才培养模式。成立创新实验学院，设立基地班、卓越班，实行“2+X”培养模式，实行动态分流和本研贯通培养机制，着力培养基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，具有较强实践能力和科研创新能力，具有国际视野和持久竞争力，能够满足国家农业现代化建设和未来农业发展需要的拔尖创新人才。

全面实行本科生学业导师制。充分发挥专家教授在人才培养过程中的主导作用、在学生个性发展中的引领作用，因材施教，个性化培养。学业导师帮助学生制定切实可行的学业规划，指导学生选专业、选课程，培养学术兴趣，引导学生早进科研课题、早进团队、早进实验室、早进基地，培养学生创新创业意识和团队合作精神。

强化实践教学。积极搭建校企对接平台，以产业和技术发展的最新需求推动人才培养改革，积极开展综合性实践教学，提高学生解决实际生产复杂问题的能力。充分发挥学校各类试验站、农业科技试验示范站、示范基地的实践育人功能，为学生参加教学实习、科研创新训练、毕业设计等提供良好条件。

加强创新创业教育。通过开设创新创业教育课程，开展创新创业专职教师培训等，资助学生开展创新研究和创业训练，鼓励学生积极参加各级各类学科竞赛，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，全面增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，50%以上学生有机会参与“大学生创新创业训练计划项目”。

教学资源共享。打破学院、学科专业、研究生与本科生课程之间的界限，实现教师资源、课程资源、实验室、教学基地等教学资源共享，推动学科、专业间的交叉融合。全校各专业开设的通识类课程、选修类课程、实验室面向学生开放，学生可根据自己兴趣和爱好自主选择，享受学校优质教学资源。

放宽转专业的限制，实行辅修和双学位制。充分尊重学生选择专业和个性发展的意愿，放宽学生转专业的限制。逐步实行双学位制，扩大辅修专业数量，提高辅修专业教学质量，为学生提供更多成长选择的机会和途径。

六、学校在国际化办学、学生国际化培养方面有哪些特色？

李景星：学校主动融入“一带一路”建设，积极拓展国际科技教育合作与交流。先后与世界上49个国家近200所著名大学或科研机构建立校际合作关系。现有“中美水土保持与环境保护研究中心”“中加旱区农业科技创新中心”等17个国际科技合作平台和基地。倡议发起成立的“丝绸之路农业教育科技创新联盟”，吸引了沿线17个国家85所高校和科研机构加入其中。“十一五”以来，先后公派1640名学生出国留学。学校具有接收中国政府奖学金来华留学生资格，现有在校外国留学生298人。在校本科生可通过访学，2+2、3+1联合培养，公派出国等多种途径海外求学深造。

中外合作办学：食品科学与工程专业中外合作办学项目，与美国内布拉斯加林肯大学合作举办，，首届“3+1”国际班50名学生顺利毕业，其中41名学生获得康奈尔大学、瓦赫宁根、UBC等国外著名高校录取通知书。2020年新增环境科学中外合作办学项目。2020年，学校与美国亚利桑那大学合作举办环境科学中外合作办学项目。

联合培养，国际访学：与多所国外大学联合制定培养计划，实施“2+2”、“3+1”等培养模式，实行学分互认和学位互授联授。如：马里兰大学、加州大学伯克利分校、阿德莱德大学、新西兰梅西大学、斯旺西大学、夏威夷大学等；每年设立专项资金支持500余名优秀本科生到国外知名高校交流访学。

毕业生公派出国：学校是国家留学基金委公派出国留学签约单位之一，近年来先后公派1600余名学生出国留学；2020有268名本科生毕业出国深造，到伦敦大学、帝国理工学院、南洋理工大学、康奈尔大学、澳大利亚国立大学、爱丁堡大学、墨尔本大学等知名高校求学，出国深造毕业生主要分布在欧美国家。

七、近年来学校本科生毕业情况如何？

李景星：升学深造机会多，保研比例高。学校设有研究生院，是教育部批准的56所设有研究生院的大学之一，学校整体深造比例达到45%以上，其中本科毕业生每年推荐免试攻读研究生比例近20%。2020年，全校共有982名学生保送研究生，录取到清华大学15人、北京大学18人、浙江大学28人、上海交通大学21人、中国科学院大学46人，95%以上学生被“双一流”高校录取。

就业服务好，就业质量高。学校与1000余家有影响的大中型企业建立了学生就业实习基地，实现人才培养与用人单位实际需求的有效对接。每年举办大型就业洽谈会8场次，行业招聘会6场，为毕业生提供的岗位供需比达到8.5:1。毕业生就业率连续多年保持在95%以上。50%就业毕业生签约世界500强和中国500强企业。就业区域分布在“一带一路”省市 65%、长江经济带地区26%、京津冀地区11%，用人单位对学校毕业生满意度99%。

八、您对考生填报志愿有哪些建议？

李景星：科技的进步和发展，已经赋予现代农业新的内涵。农业生产也将在不久的将来跃升到一种新的状态，现代生命科学、生物技术手段以及物联网、大数据、云计算、移动互联、空间信息技术、人工智能等新一代信息技术，都将运用到现代农业生产生活，粮食安全、生态文明、人类健康、乡村振兴将成为近阶段现在农业发展的战略使命。有专家预测，农业创业将在未来行业中呈现爆发式机会，农业的投资机会也将是产业里面机会最多的，投身农业领域将会大有可为，欢迎大家报考西北农林科技大学。

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